数字化资源在中小学心理健康课程设计中的整合策略  

作　　者：张学迁 

机构地区：[1]河北省沧州市青县实验小学

出　　处：《中国信息化》2025年第2期24-25,共2页

摘　　要：当前,中小学阶段的心理健康教育面临着教学资源匮乏、传统教学方式单一等问题,这在一定程度上影响了学生心理健康素养的提升。数字化资源为心理健康课程的设计与实施提供了新的契机,它不仅可以打破时间与空间的限制,还能通过互动性、个性化的学习体验增强学生的参与感与学习效果。

关 键 词：中小学阶段 数字化资源 学习体验 参与感 心理健康教育 心理健康课程 整合策略 传统教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]