ADAMS在机械原理课程实践教学中的应用——以广东工业大学为例  

作　　者：杨平[1] 张华明 

机构地区：[1]广东工业大学先进制造学院,广东揭阳510008

出　　处：《现代农机》2025年第2期110-112,共3页

基　　金：2023年度广东工业大学校级“本科教学工程”项目教育教学改革项目教育信息化教改专项“基于项目驱动的ADAMS与机械原理课程融合教学研究”(广工大教字[2023]51号)。

摘　　要：机械原理课程是机械专业的核心课程,具有理论性强、核心机构工作原理讲解困难的特点,而ADAMS课程具有实践性强的特点。将机械原理课程和ADAMS课程充分融合,首先通过ADAMS建立机械原理核心机构的虚拟模型和各章节的项目任务,然后学生结合机械原理知识和ADAMS进行创新项目设计,通过创新项目驱动学生组成团体进行自主设计,教师在项目实施过程中起主导作用。项目驱动的教学方式能够更好地提高学生的学习兴趣和工程创新设计能力。

关 键 词：机械原理 ADAMS 运动学分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]