基于主题语境的人教版高中英语教材分析  

作　　者：彭洪莲 蔡玲[1] 

机构地区：[1]黔南民族师范学院,贵州都匀558000

出　　处：《滇西科技师范学院论丛》2024年第4期86-92,共7页

基　　金：2024年度贵州省都匀市黔南民族师范学院研究生教育质量工程项目“初中信息科技课程中跨学科主题学习活动的现状及对策研究”(项目编号:2024zlxs28)阶段性成果之一。

摘　　要：《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)中指出,英语课程内容是发展学生核心素养的基础。英语课程内容包括六个方面的要素,主题语境是六个要素中一个重要且基本的要素,对主题语境的把握成为学生学习语言最重要的内容。针对(2019版)人教版高中英语教材(必修一到必修三,选修一到选修四)的单元主要阅读文本,根据《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)中提出的主题语境分类进行整理和分析,总结主题语境视角下(2019版)人教版高中英语教材的总体特征与具体分布特征,得出以下结论:这版教材的主要阅读文本包含三大主题语境,主题内容丰富,涵盖全部主题群,但也存在一些不足。文章最后给出教学启示与建议,为一线教师教学实践提供一定的参考,以期促进教材的理解和主题意义的深度探究。

关 键 词：主题语境 人教版教材 高中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]