基于有效追问优化高中历史地图解读的研究  

作　　者：魏丽丽 

机构地区：[1]山东省济南市莱芜凤城高级中学

出　　处：《成长》2025年第1期82-84,共3页Growing

基　　金：济南市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于历史地图培养高中学生时空观念的实践研究”(课题编号:2023B13)的研究成果。

摘　　要：史地图是研究历史发展的专门地图,其在历史教学中能够提供时空框架,激发学生的学习兴趣,增强学生的理解力,从而有助于培养时空观念这一历史核心素养。当前历史地图解读中存在诸多问题,而有效追问有助于引导学生对历史地图进行由表及里的深入分析,从而更有效地发挥历史地图的功用。本文通过界定历史地图的功用,分析历史地图解读中存在的问题,探讨有效追问的依据,从而尝试探讨如何通过有效追问来优化历史地图的解读过程。

关 键 词：有效追问 高中历史 历史核心素养 时空框架 时空观念 理解力 激发学生的学习兴趣 尝试探讨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]