多元主体协同治理视角下校外培训综合治理探析  

作　　者：陈丽 殷大亮 姜迪 

机构地区：[1]衡阳市教育科学研究院 [2]邵阳市大祥区永青学校 [3]邵阳市北塔区芙蓉学校

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第2期66-68,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2024年立项省级一般资助课题“‘双减’背景下校外培训机构治理长效机制研究”(课题编号:XJK24BJC027)研究成果。

摘　　要：校外培训为学生提供了丰富和个性化的学习资源,然而,市场的发展也出现了一系列问题,如培训质量不稳定、市场监管滞后、家长选择盲目等,这些问题不仅影响教育公平,也给学生的身心健康带来潜在风险。在新时代背景下,构建多元主体协同的校外培训综合治理体系刻不容缓。一方面,校外培训涉及多方,问题复杂,单一主体难解决。比如,政府虽有政策制定和监管权,但面对庞大多变市场时存在信息与管理局限;校外培训机构重视经济效益,而容易忽视责任;家长学生了解实际情况,却缺乏有效的发声渠道。

关 键 词：校外培训 教育公平 信息与管理 监管权 综合治理体系 治理视角 个性化 新时代背景下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]