设计型学习:在初中化学教学中培养工程思维  

作　　者：李月 

机构地区：[1]江苏省泰州市野徐初级中学

出　　处：《华夏教师》2025年第2期95-97,共3页

基　　金：江苏省规划办“十四五”规划课题“基于‘设计型学习’理论化学教学中工程思维培养的实践研究”(课题编号:D/2021/02/476)的阶段性成果。

摘　　要：设计型学习方式突出实践的导向,符合新课改下优化学习方式的要求,有利于培养学生的工程思维,可融会于初中化学教学中。教师可利用实验活动,引导学生通过设计实验方案提升工程思维;可开展实用装置设计活动,引导学生自主设计并做出改进;可创设应用性的问题情境,引导学生设计解决方案。在教学评价方面,教师要将量化评价、反思性评价、教师语言评价相整合,以此助力学生能力的提升。

关 键 词：设计型学习 初中化学教学 工程思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]