关注学业求助 促进全员发展——以“王戎不取道旁李”教学为例  

作　　者：叶冠毅 

机构地区：[1]南安市教师进修学校,福建泉州362300

出　　处：《福建教育学院学报》2025年第2期86-89,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学语文学习任务群视阈下课堂精准导学的策略研究”(课题编号:FJJK23-855)。

摘　　要：纵观课堂教学,要实现“人的发展”,应该既要关注全面发展,更要关注全员发展和主动发展。新课标视域下的课堂教学,教学方式也正在从“以教为主”向“以学为主”发展方式转变,把教师的“讲台”变成学生的“舞台”,大力推进自主、合作、探究学习。在此过程中,关注学业求助,促进全员发展,就要理清内涵指向,探究问题导向,融合探究走向,制定策略方向,让学生的学习真实发生。

关 键 词：学业求助 全员发展 课堂教学 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]