基于真实问题的小学道德与法治单元整体重构与教学策略研究——以三年级下册“我们的公共生活”为例  

Research on the Overall Reconstruction and Teaching Strategies of Primary School's Morality and the Rule of Law Units Based on Real Problems--A case study of"Our Public Life"from the Third Grade Volume 2

作　　者：杨林津 YANG Lin-jin

机构地区：[1]福州市鼓楼第二中心小学,福建福州350001

出　　处：《福建教育学院学报》2025年第2期100-103,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘大思政’背景下融合读本教学的小学道德与法治的深度教学策略实践研究”(课题编号:FJJKZX22-502)。

摘　　要：聚焦小学道德与法治单元整体教学,以真实问题为核心概念,针对传统教学中目标孤立、活动单一等问题进行研究。通过思维导向重构教学内容,以真实问题为原点,激发学生的深度参与,实现核心素养的全面发展。以“我们的公共生活”单元为例,探讨了单元整体教学的思路与策略,强调真实问题下的小学道德与法治单元整体教学是综合性教学模式,能有效提升学生的道德品质、法治观念和社会责任感,为立德树人目标的实现提供有力支持。

关 键 词：单元整体教学 真实问题 思维导向 深度参与 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]