多觉联动赋能下小学音乐戏剧戏曲教学模式探究——以《甘洒热血写春秋》《西湖美》为例  

作　　者：颜晓灵 

机构地区：[1]仓山区教师进修学校附属第三小学,福建福州350007

出　　处：《福建教育学院学报》2025年第2期104-108,共5页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2022年度福建省中青年教师教育科研项目基础教育专项“非遗视域下小学音乐课堂戏剧戏曲教学策略研究”(课题编号:JSZJ22018)。

摘　　要：戏曲是中华文化的瑰宝,具有悠久的历史、独特的艺术魅力和深厚的群众基础,是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。戏剧戏曲教学内容在中小学教材中占比较小,但地位十分重要,它关乎中华优秀传统文化传承,对于全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,引导广大中小学生坚定文化自信,弘扬优良传统,具有重要意义。然而,由于戏剧戏曲教学涉及的知识技能非常广泛,现实中,中小学教师难以具备戏剧戏曲所要求的做、念、唱、打等能力,常常以多媒体教学开展,教学效果十分有限。为此,结合多觉联动音乐教学法,提出“品、唱、演、编”四字策略,以回应中小学戏剧戏曲教学之难题,更好地传承中华优秀传统文化。

关 键 词：小学音乐 戏剧戏曲 多觉联动 教学模式 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]