培养科学探究思维的教学研究——以气体单元教学为例  

作　　者：张向媛 

机构地区：[1]北京市第三十五中学,北京100037

出　　处：《中学化学教学参考》2025年第9期1-4,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“面向国际高中学生的化学学科中外融合课程的行动研究”(课题编号:CDDB2020247)阶段性研究成果。

摘　　要：借助气体三定律及理想气体状态方程的科学史,融合国家课程标准与AP化学教学内容,通过还原科学发展的历程,让学生经历科学探究的完整过程,即“现象→假说→实验→定律→理论”,以期让学生更好地理解“气体摩尔体积”教学的重难点,感悟科学探究过程,提升化学学科核心素养。

关 键 词：科学探究思维 气体 气体摩尔体积 科学史 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]