乡土教材开发的价值意蕴、逻辑依循与实践策略  

作　　者：刘定华 

机构地区：[1]浙江省丽水市教育教学研究院

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期61-64,共4页

基　　金：浙江省教育科学研究院2025年一般课题“大思政下中小学优秀乡贤课程开发开设的实践研究”(课题编号:2025SC285)的研究成果。

摘　　要：乡土教材是教材体系的重要组成部分,在助力中华优秀传统文化的传承与保护、培植指向文化自信的归属感等方面有其特有的价值意蕴。乡土教材的开发要依循价值逻辑、文化逻辑和方法逻辑,注重以立德树人为根本任务、以文化自信为精神内核和教材编写体系的有机融合。在实践中,乡土教材的开发可采用对内容资源作课程化处理、设计实践性活动和建立保障机制等策略。

关 键 词：乡土教材 教材开发 乡土文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]