素养立意·关注能力:小学数学学业质量监测命题的编制策略  

作　　者：潘慧敏 

机构地区：[1]浙江省台州市路桥区教育教学研究中心

出　　处：《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期58-62,共5页

摘　　要：小学数学学业质量监测应当以课程标准为基础,体现素养导向,并强调能力要求。基于素养立意的小学数学学业质量监测命题,可从以下四个方面进行设计:一是应立足基础性,突破形式束缚,激发思考;二是应体现过程性,重视经验积累,促进理解;三是应关注差异性,设置思维梯度,体现分层;四是应彰显情境性,呈现多元信息,突出应用。

关 键 词：小学数学 学业质量 素养立意 关注能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]