基于问题解决的民间故事教学路径探析  

作　　者：汪健 倪琛 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区临平第一小学 [2]浙江省杭州市余杭区五常小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第3期59-61,共3页

摘　　要：目前对民间故事的学习,往往由教师主导,容易忽视对故事主题、人物形象、思想情感的深层次挖掘。为解决这一问题,教师可以沿着“知民间故事风趣—识民间故事精粹—展民间故事情怀”的教学路径,深化学生对民间故事的理解,增强学生的文化自信,培养学生的核心素养。

关 键 词：民间故事 课堂教学 文化自信 

分 类 号：I20[文学—中国文学]