基于层次分析法的高职院校学生综合能力评价指标构建研究  

作　　者：樊海霞 李楠 秦琪尧 

机构地区：[1]西安高新科技职业学院,陕西咸阳713700

出　　处：《大学》2025年第7期106-109,共4页University

基　　金：2024年度陕西高校学生工作研究课题“大数据赋能视域下基于层次分析法的家校社协同育人效果评估与策略优化研究”(课题编号:2024XKT119)阶段成果。

摘　　要：随着高等职业教育日益受到重视,科学地评估学生综合能力变得尤为重要。文章创新性地运用层次分析法(AHP),构建了一个全面且系统的高职院校学生综合能力评价指标体系,该体系深入剖析了知识技能、职业素质、实践能力以及创新精神等多个核心维度,确保了对学生综合能力的全方位考量。通过精确的权重分配机制,进一步提升评价的客观性与准确性,经过实例验证,这一指标体系能够有效评估学生综合能力,为高等职业教育质量评价注入新的活力,为推动高等职业教育的高质量发展提供有力支撑。

关 键 词：高职院校 学生综合能力 层次分析法 评价指标 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]