新课标背景下小学数学项目化学习路径探究  

作　　者：马彬 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县温泉路学校,甘肃通渭743300

出　　处：《视周刊》2025年第6期59-60,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《核心素养导向下小学数学项目化学习实践研究》研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0191。

摘　　要：新课程标准的实施推动了教育理念的转型,尤其在小学数学领域,教学方式正在发生深刻变革。项目化学习作为一种创新的教学模式,突破了传统课堂的局限,使学生在实践中掌握数学知识,提升解决实际问题的能力。该学习方式强调任务驱动、跨学科整合以及团队协作,为学生创造了更加生动且富有挑战性的学习环境。

关 键 词：小学数学 跨学科整合 路径探究 任务驱动 传统课堂 团队协作 项目化学习 解决实际问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]