美术元素在数学思维导图中应用的路径及策略  

作　　者：王庆良 

机构地区：[1]甘肃省天水市武山县城关镇城关中心小学,甘肃武山741300

出　　处：《视周刊》2025年第6期79-79,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题《“思维导图”优化教学过程提高小学数学“空间与图形”课堂教学实效的研究》阶段性研究成果,课题立项号GS[2023]GHB0958。

摘　　要：小学数学教育的核心在于让学生在直观、清晰的教学情境中培养逻辑与抽象思维,而美术元素的介入在这一过程中扮演着不可或缺的角色。思维导图,作为数学知识结构化的重要工具,承载了学生对概念、运算过程的整体理解;而美术元素的巧妙融入,使抽象的数学符号和公式在视觉化中生动呈现,帮助学生直观而系统地获取知识。

关 键 词：小学数学教育 整体理解 美术元素 数学知识结构 数学符号 运算过程 思维导图 视觉化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]