大班语言活动:春天来了  

作　　者：贾叶红 季琳[1] 

机构地区：[1]张家港市万红幼儿园,江苏张家港215600

出　　处：《早期教育》2025年第9期42-43,共2页Early Education

摘　　要：一、设计思路 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。《3-6岁儿童学习与发展指南》建议:“有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。”绘本是最贴近幼儿生活的文学作品,绘本之美不仅在图画,还在其语言独特的表现力、感染力、艺术性和创造性。本次活动从欣赏与梳理幼儿前期共读的春天主题系列绘本入手,鼓励幼儿自主选择同伴与喜欢的绘本诗句,创意地表达生活中春天的美景,让幼儿从欣赏、发现到创造,感受文学语言中春天的美,提升语言表达能力。

关 键 词：语言表达能力 儿童文学作品 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿生活 绘本 春天来了 共读 引导幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]