基于ADDIE模型的“精细化工生产技术”课程混合式教学研究——以武汉软件工程职业学院为例  

作　　者：王文婷 朱薇 王艺儒 

机构地区：[1]武汉软件工程职业学院(武汉开放大学),湖北武汉430205

出　　处：《教育观察》2024年第36期30-33,共4页

基　　金：湖北省高等教育学会教育科研课题“职业本科应用型课程建设与实施策略研究”(2023XB058);武汉软件工程职业学院(武汉开放大学)高层次人才科研启动经费项目“微生物发酵天然香原料的研究”(KYQDJF2023020)。

摘　　要：在“精细化工生产技术”课程中开展基于ADDIE模型的混合式教学,可以丰富教学形式、提升学生自主学习能力、推动高职教育教学模式创新。在“精细化工生产技术”课程中开展基于ADDIE模型的混合式教学时,教师可以从分析、设计、开发、实施和评价五方面入手,具体包括:精准分析需求,明确教学目标;科学设计流程,优化教学结构;精心开发资源,丰富教学内容;灵活实施策略,提升教学实效;完善评价反馈,保障教学质量。

关 键 词：ADDIE模型 混合式教学 “精细化工生产技术” 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]