幼小衔接视角下大班幼儿时间管理能力培养——以时间清单实践活动为例  

作　　者：朱霞青 

机构地区：[1]杭州市萧山区新街中心幼儿园,浙江杭州311217

出　　处：《教育观察》2024年第36期108-111,共4页

基　　金：杭州市教育科研教师小课题“GTD时间圈:提升大班幼儿时间管理能力的支持策略研究”(2022X222)。

摘　　要：大班幼儿处于幼小衔接关键期,不仅需要具备知识技能,更需要一定的时间管理能力。杭州市萧山区新街中心幼儿园教师基于大班幼儿时间概念模糊、做事缺乏条理、管理习惯难养、缺乏主动管理时间经验的问题,以时间清单为载体,通过“设计清单—应用清单—评价清单”三阶段的实践培养幼儿的时间管理能力。具体如下:设计清单,通过头脑扫描收集信息、整理并制定清单,引导幼儿合理计划时间;应用清单,从单项清单、日程清单、习惯清单层层推进实施,引导幼儿自主安排时间;评价清单,基于反馈记录和三维评价,引导幼儿主动管理时间。实践表明,幼儿在增强时间概念、提升时间管理能力方面得到动态发展,教师在活动安排、支持策略、促进幼小衔接方面的观念得到充分转变。

关 键 词：幼小衔接 时间清单 幼儿 时间管理能力 

分 类 号：G614[文化科学—学前教育学]