跨学科教学与学生综合阅读能力的提升 以《曹冲称象》为例  

作　　者：冯蕾 王懿玮 庄春杰 

机构地区：[1]北京市丰台区西罗园第五小学

出　　处：《阅读与成才》2024年第6期50-53,共4页Resding and Development

摘　　要：在当下信息洪流的时代,学生处于一个独特的阅读环境,他们日常接触到的信息多为简短和碎片化的,这些信息不断地冲击着他们的学习视野。这种碎片化的信息接收方式,使得学生难以静下心来阅读,无法进行深入的思考和分析文字背后的复杂逻辑与深层含义。学生在阅读中综合提取信息和深度挖掘文本的能力不足,已经成为一个迫切需要解决的问题。那么,如何有针对性地帮助学生弥补这些不足,让他们在阅读中游刃有余;如何激发他们探索文字背后宝藏的兴趣,从而实现阅读素养与综合能力的全面提升,答案在于提升学生的综合阅读能力。

关 键 词：综合阅读 阅读素养 跨学科教学 学习视野 综合提取 日常接触 挖掘文本 如何激发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]