用爱浇灌 静待花开  

作　　者：董爱莲 

机构地区：[1]山西省太原市迎泽区滨河小学

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第2期103-104,共2页Shanxi Education

摘　　要：小学阶段是一个人身心发展的关键时期,每个小学生都具有独特的个性和发展需求。在班级中,不可避免地会出现一些行为表现较为特殊的学生,对教师来说,他们的教育问题是一项挑战,同时也是体现学校教育价值和意义的重要契机。在本文中,我将深入剖析自己所经历的一则“特殊”学生教育案例,探讨对“特殊”学生教育的有效策略和方法。

关 键 词：教育案例 行为表现 小学生 小学阶段 身心发展 静待花开 策略和方法 班级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]