小学班主任关爱“特殊”学生的教育智慧  

作　　者：黄学芬 

机构地区：[1]山东省滕州市庄里小学

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第2期109-110,共2页Shanxi Education

摘　　要：在我们的校园里、班级中总存在着这样一些特别的学生,他们有的家庭破裂、有的学习懒散、有的性格孤僻、有的学习基础薄弱。在小学阶段,这些“特殊”学生需要更多关注和关爱。在此过程中,班主任至关重要,不仅要传授学科知识,更要关注其成长。“特殊”学生不能被定义成坏学生,有位哲人曾经说过:“尽量少犯错误,是人的准则;不犯错误那是天使的梦想。”对待“特殊”学生,作为小学班主任,我们更要怀着一颗宽容心,耐心细致地采取一系列饱含人文关怀的德育措施,帮助“特殊”学生克服学习、生活障碍,助力健康成长。

关 键 词：小学班主任 教育智慧 家庭破裂 宽容心 耐心细致 小学阶段 关爱 人文关怀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]