自我效能感理论在初中语文写作教学的运用研究  

作　　者：桑锐 江亦欣 

机构地区：[1]温州大学人文学院,325035

出　　处：《汉字文化》2024年第24期132-134,共3页Sinogram Culture

摘　　要：遵循学生的心理发展特点进行语文教学是发展学生语文能力、激活语文价值的重要因素。通过研究个体的心理状况,教育工作者可以更好地了解学生。自我效能感理论体现了个体在完成任务过程中的自信程度,可以在写作方面提供解析学生情绪状态的支架。本文以自我效能感理论视域下的初中语文写作策略为研究对象,探讨二者的互通性,进而充实语文写作策略,以帮助初中生提高写作的动机水平与效率。

关 键 词：自我效能感理论 写作教学 初中语文 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]