《学记》中的课堂教学艺术思想探析  

作　　者：牟聪 

机构地区：[1]中国轻工业出版社有限公司,100044

出　　处：《汉字文化》2024年第23期196-198,共3页Sinogram Culture

摘　　要：本文从课堂教学艺术的层面出发,对 《学记》一书进行论述和分析,重新审视二者之间的关系,并且将《学记》中所体现的课堂教学艺术归纳为善喻博喻、听语善问、善言得法、继志乐学,分别对应教学启发艺术、教学提问艺术、教学语言艺术、教学生学会学习的艺术和乐学教学艺术,而后又以课堂教学艺术的特点展开论述,以期对该书中的论点有所见解,探求课堂教学之“至道”。

关 键 词：《学记》 课堂教学艺术 至道 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]