情景教学法在对外汉语课堂词汇教学中的应用探究——以《快乐汉语》为例  

作　　者：邹颖 栗明敏[1] 

机构地区：[1]甘肃农业大学人文学院,730000

出　　处：《汉字文化》2024年第23期121-123,共3页Sinogram Culture

摘　　要：在对外汉语教学中,词汇在对外汉语教学中占据了重要位置,贯穿于汉语初级、中级和高级水平的各个阶段,是来华留学生汉语学习的基础,是语言学习者最重要的任务。情景教学法作为一种辅助教学工具,因其灵活、生动的特点深受教师喜爱,教师可以根据教学对象、目标、内容等各方面的现实条件设计出符合学习者生活范围的学习场景,激发学生兴趣,让学习者有身临其境的感觉,帮助提高学习成绩。本文着重探究了情景教学法在对外汉语课堂词汇教学中的应用,以改善学生学习效率,为对外汉语教师提供良好的教学模式。

关 键 词：对外汉语课堂 词汇 教学 情景教学法 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]