动脑·动手·动口——初中数学主体化课堂构建三大要素  

作　　者：杨素霞 

机构地区：[1]南通市北城中学

出　　处：《数学大世界(上旬)》2024年第10期47-49,共3页

摘　　要：为了适应新课程改革的要求,初中数学教学聚焦于构建主体化课堂。它强调以学生为中心,并赋予了学生课堂学习的主导权,鼓励他们自主参与活动,充分展现学习潜能。主体化课堂是指学生自主学习并主动展示学习成果与能力的课堂。为了构建这样的课堂,教师需要分析关键要素,把握学生自主学习的核心。研究表明,动脑思考、动手操作、动口表达是三个紧密关联的要素。基于这些要素,教师可以设计有针对性的教学方案,引导学生积极投入主动学习的过程中。

关 键 词：初中数学 动脑思考 主体化课堂 动口表达 动手操作 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]