动脑思考

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明确课堂责任,才会让学生热情担当
《当代教育家》2024年第4期64-65,共2页王文菊 
我们都知道,在数学课堂教学中给学生创设熟悉的生活情境,让课堂学习生活化,再去明确学生的课堂责任,这样学生学习的主观能动性会得到加强,动口表达、动手操作、动脑思考的积极性也都会提高,教学效果自然也会事半功倍。那么课堂教学怎样...
关键词：学习生活化 课堂教学 教学效果 生活情境 动手操作 知识生活化 主观能动性 动脑思考 
从动脑思考转为动手思考的代数变形——以巧用拼图因式分解教学设计为例
《数理化解题研究》2024年第11期53-55,共3页赵建平 方秀娟 
文章以巧用拼图因式分解为例,思考如何将初中数学课堂教学中的动脑思考一步步转向动手思考,再从动手操作里逆向抽象出简约的数学模型,从不同纸片的拼接或者叠放的探究来解决代数变形问题,对基本图形的拼接、叠加和优化,将初中数学中的...
关键词：动脑思考 动手思考 代数变形 拼图建构 语言转化 
合理运用数学实验,发展学生统计思维——以“频率的稳定性”的教学为例
《中小学数学（高中版）》2023年第12期32-34,共3页刘玉华 王汉芹 
山东省教育科学规划创新素养专项课题“高中数学教学中学生创新思维培养的实践研究”(2022CYB065);山东省教育科学“十四五”规划课题“高中数学‘一题一课’教学模式的实践研究”(2021zc285)的阶段性成果.
发展学生数学核心素养,数学实验是一种有效的教学活动.在数学实验的过程中,学生可以进行相应的动手操作,动脑思考,通过“亲身经历”对所学知识有更深刻的理解,从而促进学生数学核心素养的发展.下面,笔者以“频率的稳定性”的教学为例,...
关键词：数学核心素养 数学实验 统计思维 合理运用 频率的稳定性 动手操作 有效的教学 动脑思考 
小学数学“做思共生”有效教学策略研究
《数学教学通讯》2022年第13期50-51,共2页单绪之 李海涛 
“做思共生”不仅是一种教学理念,更是一种有效的教学策略。文章首先分析了“做思共生”的含义,在此基础上,结合具体案例阐述了小学数学“做思共生”教学策略的体现,以期促进学生数学核心素养的发展。
关键词：小学数学 做思共生 动手操作 动脑思考 
学习群文阅读 提升语文素养
《初中生辅导》2022年第15期9-11,共3页吴呈金 李春艳 
群文阅读可以帮助同学们增长知识,提高阅读和写作能力,同时还可以锻炼同学们的语言表达能力。随着新教育理念的推出,群文阅读已成为一种新型的阅读方法。群文阅读弥补了老师只针对文章的内容及相关知识进行讲解而忽略了同学们终生养成...
关键词：群文阅读 语言表达能力 自主阅读 提升语文素养 新教育理念 阅读和写作能力 动脑思考 锻炼 
“问题导学”教学模式的实施策略研究
《小学教学设计》2021年第35期65-66,共2页赵檀木 
海南省教育科学规划一般课题“小学数学课堂教学问题导学教学策略研究”(项目编号:QJY20201052)的阶段性成果之一。
与传统课堂教学模式相比,“问题导学”新课堂教学模式突出了学生学习的主体地位,有助于学生各项综合素质的提升。小学数学课堂改革,应当鼓励教师利用问题导学的方式来激发学生学习的兴趣,让学生学会动脑思考,主动参与到学习中来,从而促...
关键词：问题导学 小学数学课堂 传统课堂教学模式 课堂教学质量 新课堂教学模式 主动参与 实施策略研究 动脑思考 
基于数学经验课堂背景下深度学习的评价——兼评《钉子板上的多边形》一课教学
《小学教学设计》2021年第32期34-35,共2页杨国华 
数学经验课堂的“学法五动”特质,我曾在本刊2020年第9期中翔实介绍过,它旨在引导教师关注学生在数学学习中的动手操作、动眼观察、动脑思考、动口说理与动耳倾听。这样的引领要求,无疑使一线教师能真正让学生经历知识的发生、发展过程...
关键词：深度学习 数学经验 一线教师 学法 课堂背景 动手操作 钉子板上的多边形 动脑思考 
新课改下高中数学教学的情境创设研究被引量：1
《陕西教育（教学）》2021年第9期79-79,共1页张登峰 
新课改下,教师要根据数学课堂教学的需求,引导学生充分动脑思考,探究还未解决到的新问题。高中数学课程对学生而言,内容枯燥抽象,如何充分调动学生的积极性,让他们快速地融入课堂?这就要求教师在课堂上对探究的问题要进行较好的情境创设...
关键词：高中数学教学 高中数学课程 情境创设 融入课堂 数学课堂教学 动脑思考 求知欲望 新课改下 
“做”数学,实现对知识的“再认识”
《中小学数学（小学版）》2021年第9期19-21,共3页梁银珊 
机械说教、重复练习等教学模式仍然被普遍应用在数学教学中,长期在这种教学模式下学习,部分学生的学习能力和学习热情在小学阶段就已经被消磨殆尽。作为小学老师,我们有责任保护孩子的好奇心和求知欲,引导学生真正地感知知识产生和发展...
关键词：重复练习 蒙台梭利 小学老师 教学模式 小学阶段 动手操作 数学 动脑思考 
幼儿园教学过程提问的有效性研究
《新智慧》2021年第23期73-74,共2页徐静 
幼儿园阶段是幼儿语言、思维等发展的关键时期,特别是到了大班,幼儿的思想更为成熟,教师要了解幼儿这时期的心理特点,在教学上进一步研究,对幼儿的学习进行有效引导,以启发为主,使幼儿在学习过程中表现得更为积极,从整体上形成良好的学...
关键词：幼儿园教学 幼儿语言 幼儿学习 有效引导 引导与启发 动脑思考 提问的有效性 心理特点 
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