学习生活化

作品数：84被引量：32H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：朱雷谢永梅贺卫东刘凤梅丁昕更多>>
相关机构：解放军电子工程学院广东行政职业学院陕西师范大学南通市永兴小学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“新生活语文”的实施路径
《湖北教育》2025年第6期28-29,79,共3页唐静 
湖北省教育科学规划2024年度重点课题“基于‘生活·实践’理念的小学语文大单元作业设计研究”的成果,课题编号:2024GA115。
“新生活语文”以“生活·实践”教育理念为指导,立足语文课程的工具性与人文性,强化语文教学的综合性与实践性,深度聚焦核心素养与学为中心,围绕“为什么学、学什么、怎么学、学得怎么样、还想学什么、学后如何用、何时何地学”等七大...
关键词：语文教育教学 核心素养 生活语文 实施路径 学习生活化 学为中心 语文教学 实践化 
如何引导学生爱上语文、学好语文
《好作文》2025年第1期61-62,共2页张博 
小学语文是学生整个学习阶段不能忽视的基础,学习语文不仅是语言和文字的学习,更是心灵的启迪、智慧的升华。学好语文,能为我们打开一扇语文学习生活化的大门,让我们开阔视野,感受语文的精彩世界。要想爱上语文、学好语文,关键在于将语...
关键词：小学语文 学习生活化 学好语文 开阔视野 学习语文 贯穿生活 如何引导 不能忽视 
浅谈初中地理情境化试题的命制
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期178-178,共1页张亚萌 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》指出,地理课程以提升学生核心.素养为宗旨,引导学生学.习对生活有用的地理,对终身发展有用的地理,为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。其明确指出了学生要学习生活化的、基于真实情境中的学...
关键词：初中地理 时代新人 真实情境 学生核心素养 学习生活化 中国学生发展核心素养 生态文明理念 地理课程 
明确课堂责任,才会让学生热情担当
《当代教育家》2024年第4期64-65,共2页王文菊 
我们都知道,在数学课堂教学中给学生创设熟悉的生活情境,让课堂学习生活化,再去明确学生的课堂责任,这样学生学习的主观能动性会得到加强,动口表达、动手操作、动脑思考的积极性也都会提高,教学效果自然也会事半功倍。那么课堂教学怎样...
关键词：学习生活化 课堂教学 教学效果 生活情境 动手操作 知识生活化 主观能动性 动脑思考 
江苏省高邮市荷花塘特殊教育学校——蜗行不止 慢美成长
《现代特殊教育》2024年第7期F0002-F0002,共1页
江苏省高邮市荷花塘特殊教育学校(以下简称学校)创办于1992年,原名高邮市聋哑学校,是一所招收中重度智力障碍、孤独症、情绪行为障碍、多重障碍等类型儿童少年,涵盖义务教育、中等职业教育的十二年一贯制特殊教育学校。学校始终坚持“...
关键词：中等职业教育 个性化教育 学习生活化 特殊教育学校 办学理念 聋哑学校 儿童少年 校训 
小学数学生活化教学推进——评《小学数学+生活融合实践研究》被引量：6
《中国教育学刊》2023年第7期I0035-I0035,共1页赵晓英 
数学学科关注数量关系与空间形式,通过数字语言符号来阐述自然与社会的发展规律,是一门实用性较强的学科。数学知识源于人们的实际生活,随着学科教育改革进程的推进,人们也更加注重数学学科与现实生活之间的密切关系。《小学数学+生活...
关键词：社会生活经验 小学数学 数学与生活 学习生活化 数学学科 数学思维 数学意识 现实生活 
论智力障碍学生学习生活化数学的重要性
《课堂内外（初中教研）》2022年第11期124-126,共3页孙卫 
智力障碍学生属于特殊的学生群体,这一特殊群体的教育工作不容忽视,数学教育是助力智力障碍学生成长的重要工作之一,而该项教育工作的推进,需要紧密联系智力障碍学生的生活实际,因此,在当前的环境下智力障碍学生学习生活化数学影响深远...
关键词：智力障碍学生 生活化数学 教育引导 
浅议高中物理生活化教学的开展策略
《散文选刊（中旬刊）》2022年第8期153-154,共2页杨凤迪 
理论来自实践,知识来自生活。在我们的学习过程中,如果脱离生活实际,我们的学习成果只能停留在理论知识的水平上。这种程度的知识只能支持我们“纸上谈兵”,而不能对我们的发展和成长起到实质性的建设作用。在高中物理教学中,将我们的...
关键词：促进作用 高中物理教学 学习生活化 知识与能力 高中物理生活化 教学的开展 时时刻刻 纸上谈兵 
浅谈初中生英语学习“生活化”的实践误区及对策
《英语教师》2022年第5期174-177,共4页洪全 
观摩同行围绕“基于核心素养的初中生英语学习生活化的实践研究”展开的一系列实践活动,通过活动中的观察和活动后的反思,发现诸多的实践误区,如实践活动的“课程纲要”要件缺失;实践活动的素材“乱花渐欲迷人眼”;重活动形式多样化,轻...
关键词：初中生 英语学习“生活化” 实践误区 
将数学教育融入幼儿一日活动
《东方娃娃（保育与教育）》2021年第12期54-54,共1页贾文芬 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:幼儿数学教育的目标是“理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物”。教育要求中提到“要引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿数学教育 生活中的数学 学习生活化 周围环境 教育融入 幼儿一日活动 引导幼儿 
全选清除导出
共9页<123456789>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部