巧用“预习提示”,提升初中语文教学质量  

作　　者：袁敏 

机构地区：[1]江苏省常熟市教育局教学研究室

出　　处：《中华活页文选(教师)》2024年第24期130-132,共3页

摘　　要：在初中语文教学中,教师要善用“预习提示”,指导学生掌握自主学习的方法。预习提示包括写作背景、文本特质、语言特点、学法建议等,学生可以运用“勾画文字法”“结合数字法”“借助资料法”等不同方式进行预习,教师可以通过学生的预习成果掌握学情,随之调整课堂教学策略,实现以学定教,学教转化。

关 键 词：预习提示 深度学习 初中语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]