让课堂走向生活——小学道德与法治课堂生活化教学策略探析  

作　　者：杨丽 

机构地区：[1]福建省龙岩师范附属小学,福建省龙岩市

出　　处：《中华活页文选(教师)》2024年第23期145-147,共3页

摘　　要：为了提升小学道德与法治课程的实效性,本文以生活化教学为切入点,研究了教学情境、案例融入、实践活动与作业设计对学生道德认知与法治意识培养的影响。本文认为,生活化教学能够有效降低学生对抽象概念的理解难度,增强其学习兴趣与实践能力。结果表明,贴近生活的教学策略有助于学生将课堂知识转化为日常行为,提高道德与法治教育的实效性。

关 键 词：小学道德与法治 生活化教学 教学情境 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]