构建学习任务群,扩展汉字“文化圈”  

作　　者：张丽娜 

机构地区：[1]南京晓庄学院实验小学,江苏省南京市

出　　处：《中华活页文选(教师)》2024年第22期79-81,共3页

摘　　要：“教学内容以学习任务群组织与呈现”,意味着“任务群”是学习内容与学习方法的有机整合,体现了教与学的统一性、整体性。以此出发,基于“群”,扩展汉字文化的“圈”,便具备了一定的逻辑性。课堂目标设置是教学的方向标,一定要精准。在识字教学中,识字是指向,也是归宿,只有紧紧围绕识字,才能让课堂目标更聚焦、课堂语言更质朴、课堂思维更深入。同时,汉字集“工具性”“人文性”为一体,“字和生活、文化不分家”,决定了识字课堂应基于“字本位”出发,将知识、生活、文化巧妙融合,才能有效达成识字教学目标。

关 键 词：任务群 精准目标 字源 随文识字 字理 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]