工程思维培养视角下小学日常STEM实践的探索——以二年级“乒乓球轨道的搭建”为例  

作　　者：孙兴华[1] 周文婷 

机构地区：[1]东北师范大学

出　　处：《小学数学教育》2025年第5期4-7,共4页

基　　金：东北师范大学校级教改项目《小学教育专业G-HLP虚拟教研室》的阶段性研究成果之一。

摘　　要：工程思维是在工程实践活动过程中形成的一种独特的高阶思维方式,具有现实性、创造性、开放性等特征。工程思维契合STEM教育旨向,是贯通STEM学科的纽带,而STEM课程又是培养工程思维的载体。工程思维的培养在中小学缺少对应的课程支持,小学日常STEM探究学习为培养工程思维提供了行动的空间。基于此,进行小学日常STEM教育实践可以赋能学生发展工程思维。

关 键 词：高阶思维 工程思维 乒乓球 探究学习 课程支持 中小学 培养视角 开放性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]