巧设情境,提升小学语文阅读教学实效性  

作　　者：刘自森 

机构地区：[1]福建省长汀县汀江小学

出　　处：《教育界》2025年第7期68-70,共3页

基　　金：龙岩市长汀县2023年课题“核心素养下情境阅读方法研究”[课题编号:(汀)2023xj020号]阶段性成果。

摘　　要：在小学语文课本各教学板块中,阅读教学无论是从教材所占篇幅,还是从教学所需课时考量,均占据重要地位,它深刻影响着学生语文能力的培养。当前,部分教师对情境教学法的理解较为片面,致使阅读教学效果受到影响。文章通过分析情境教学法在小学语文阅读教学中的价值与应用原则,从学生、文本、外部资源等多个维度提出切实可行的情境创设策略,旨在为小学语文阅读教学实践提供具有参考价值的思路。

关 键 词：小学语文 情境教学法 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]