PBL联合导师制教学法在进修医师小儿麻醉培训中的应用  

Application of PBL Combined With Tutorial System Teaching Method in Pediatric Anesthesia Training for Refresher Doctors

作　　者：朱敏 高勤[1] 陈昌林[1] 李明 ZHU Min;GAO Qin;CHEN Changlin;LI Ming

机构地区：[1]川北医学院附属医院麻醉科,四川南充637000

出　　处：《继续医学教育》2025年第2期62-65,共4页Continuing Medical Education

基　　金：南充市社会科学研究“十四五”规划2024年度项目(NC24C161)。

摘　　要：目的探究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合导师制教学法在进修医师小儿麻醉培训中的教学效果。方法选取2021年3月至2022年9月川北医学院附属医院麻醉科的40名进修医师作为研究对象,其中2021年3—9月的20名进修医师设为对照组,采用传统教学法,2022年3—9月的20名进修医师设为试验组,采用PBL联合导师制教学法。比较2组的教学培训效果、教学满意度。结果培训后试验组的理论成绩、临床操作成绩为(90.75±8.16)分、(90.65±5.66)分,高于对照组的(81.40±10.14)分、(85.90±8.56)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在教学内容整体满意度、培训方式、临床思维能力、实用性、是否愿意推荐他人来川北医学院附属医院参观学习5个维度上的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合导师制教学法应用于小儿麻醉培训,显著提升了进修医师的理论知识水平和临床实践能力,其教学效果优于传统教学法。

关 键 词：以问题为基础的教学法 导师制 教学效果 进修医师 小儿麻醉 培训 

分 类 号：G726[文化科学—成人教育学]