厚植家国情怀,助力思维“可视化”  

作　　者：刘春莲 

机构地区：[1]江西南城县教育体育事业发展中心

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第3期71-72,M0002,共3页Primary School Teaching

摘　　要：数学教育不应满足于知识的传授,而应更注重学生能力的培养和情感的塑造。家国情怀是对自己国家的深厚情感与责任担当,它作为中华优秀传统文化的核心组成部分,承载着深厚的家国情感和历史责任。将其融入数学课堂,不仅有助于提升学生的数学思维品质和文化素养,更能培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

关 键 词：中华优秀传统文化 家国情怀 数学思维品质 爱国情怀 责任担当 融入数学课堂 民族自豪感 可视化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]