例谈幼儿园班本课程的实践探究  

作　　者：姚有慧 朱婕 

机构地区：[1]盱眙县五墩中心幼儿园,江苏盱眙211700 [2]盱眙县实验幼儿园,江苏盱眙211700

出　　处：《早期教育》2025年第5期52-53,共2页Early Education

摘　　要：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出了“关注幼儿学习与发展的整体性”“尊重幼儿发展的个体差异”“理解幼儿的学习方式和特点”“重视幼儿的学习品质”四条保教原则,这也是我园建构和实施班本课程的重要原则。班本课程的建构涉及课程资源的开发与利用、课程目标的确定以及课程实施路径的推进等方面。本文以“‘信’意满满,‘邮’你真好”班本课程为例,探讨班本课程的实践路径。

关 键 词：班本课程 实践探究 实施路径 学习品质 实践路径 尊重幼儿 幼儿学习与发展 个体差异 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]