依托地方资源构建特色校本课程——以客家山歌为例  

作　　者：洪淑燕 

机构地区：[1]广东省广州市黄埔区联和小学

出　　处：《课程教学研究》2025年第2期116-120,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：2025年广州市教育科学规划课题“非遗视角下客家山歌活态传承与校本课程建设研究”(202419900)的研究成果。

摘　　要：在教育改革中,校本课程开发至关重要。虽有国家政策鼓励,但在校本课程开发实践中仍然面临课程内容同质化等难题,依托地方资源构建校本课程成为新思路。本文以客家山歌为例,深入探讨多维度构建校本课程的路径。从文化内涵、音乐元素、特色艺术形式、自然资源、社会资源等方面,阐述客家山歌融入校本课程的探索。以广州市黄埔区联和小学为例,介绍其整合社会资源强化师资、深度整合利用客家山歌文化资源等构建校本课程的措施,包括田野调查、教材构建及综合实践与研学结合等。本文旨在为其他地区校本课程开发提供可借鉴经验,推动教育改革,培养具有文化自信与创新能力的人才。

关 键 词：地方资源 校本课程开发 客家山歌 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]