统编版小学语文教材中的挫折教育内容及教学策略研究  

作　　者：孙歌阳 孙丽丽 

机构地区：[1]江南大学教育学院

出　　处：《小学教学研究》2025年第7期4-6,共3页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划重点课题“儿童形象的图像表达及育人价值探究:基于部编本教科书插图的图像学分析”(编号:B/2023/01/115)的研究成果之一。

摘　　要：随着基础教育改革的不断深入,教师越来越注重小学生的全面发展。语文作为一门基础性学科,其教材内容相对丰富,教师授课方式也可以多样化,这便为语文教学中渗透挫折教育提供了可行性。文章以统编版小学语文教材中的挫折教育相关篇章为载体,建立多维度、多层次的分析框架,以概括教材中挫折教育相关内容编排的亮点与不足,并结合教学现状提出教材中挫折教育内容的实施路径,促进挫折教育在小学语文教学中的渗透,最终提升小学生的抗挫折能力。

关 键 词：小学语文 挫折教育 实施路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]