基于真实情境的“单元写作任务群”教学建构--以统编版语文四年级上册第三单元习作“写观察日记”教学为例  

作　　者：黄佳涵 

机构地区：[1]江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第7期37-39,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度青年教师专项课题“基于真实情境的小学语文单元写作任务群建构与实施研究”(课题批准号:C/2022/02/11)的研究成果。

摘　　要：“单元写作任务群”是以真实情境为写作背景、以单元资源为基础、以写作任务群为驱动的单元整体教学。教师应整体观照、设计习作单元写作教学:先统整单元内容、确定习作目标,再创设真实情境、建构学习任务群,最后聚焦习作任务、分步落实教学,从而提升习作效能,促进学生核心素养发展。

关 键 词：真实情境 单元写作任务群 教学建构 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]