小学语文跨学科融合教学课例研究--以“语文+美术”《墨梅》跨学科研究课为例  

作　　者：曹增光 

机构地区：[1]江苏省南京江北新区浦口外国语学校高新小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第7期43-44,49,共3页

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划课题“做·用·创:中华优秀传统文化学习新样态的校本研究”(课题编号:L/2024/004)阶段性研究成果。

摘　　要：小学语文跨学科融合教学以学习主题为引领,以综合实践活动为主线,以典型课例为形式,融合相关学科的学习内容和学习方式,使学生在学习探究中获得更多知识,拓展学习空间,提高综合学习能力。实践证明,语文跨学科融合教学不仅锻炼了学生运用语言文字的能力,还提高了他们的思维能力、艺术审美能力和创新创造能力。

关 键 词：小学语文 跨学科融合教学 课例研究 学习实践方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]