在阅读教学中培养学生想象力--“边读边想象画面”教学难点的突破  

作　　者：王丽莉 

机构地区：[1]江苏省无锡市勤新实验小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第7期45-46,共2页

摘　　要：突破“边读边想象画面”这一教学难点,关键在于深刻理解其所蕴含的教学精髓。理解课文语言是边读边想象画面的基础,而图像语言的转换则是其表征,目的在于提高语言表达的品质。理解文本内容时不能只关注字词意义的把握和表达,还应该从视觉上对事物进行观察与感受,从而实现对文字、图画等多种信息的综合处理。

关 键 词：边读边想象画面 语文教学 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]