学习路上的慢跑者——在心理学视角下学习障碍的解析与干预  

作　　者：薛莹 周禹西 

机构地区：[1]中国科学院大学健康型组织建设智库

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第4期16-18,共3页

摘　　要：最近,医院开设“学习困难门诊”的事在网上火了一把,很多人调侃道“我是学渣我有病”,网友在评论区的留言也炸了锅:“哎呀,现在医院都和补习班抢生意啦”“病房改成小饭桌了”。其实,这些都是对学习困难问题的误解。学习困难,还真是心理科的事,只不过医生评估的“学习困难”和我们平时认为的“学习困难”根本不是一回事。在很多案例中,学习困难与养育经历或心理创伤都有关,如果家庭不和谐,父母经常吵架,养育环境不稳定,孩子就会缺乏安全感。学校环境同样会对学生的学习产生影响,教学方式、班级氛围、教师的行为举止等,都会导致学生出现焦虑、抑郁、厌学等心理问题。

关 键 词：学习障碍 班级氛围 行为举止 心理科 缺乏安全感 补习班 心理学视角 教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]