浅析在习作单元开展任务群教学的策略  

作　　者：毛正森 

机构地区：[1]山东省淄博市桓台县第五小学

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第2期50-51,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在习作单元开展任务群教学,教师要通过提炼学习主题,创设学习情境,设计系列学习任务,让学生在多个有内在关联的学习和表达实践中,形成关键的表达能力。笔者以三年级上册第五单元为例,谈谈具体的教学策略。一、聚焦单元整体,确定学习主题三年级上册第五单元是统编教材安排的第一个习作单元。本单元指向阅读的语文要素学习目标是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,也是为表达服务的。基于这样的理念,教师在研读单元内各个板块的内容时,需要以指导学生学会观察为核心,形成单元整体的学习主题。

关 键 词：学习主题 周围事物 单元整体 学会观察 统编教材 创设学习情境 留心观察 系列学习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]