初中历史教学对学生时空观念培养的方法探讨  

作　　者：冯洋洋 

机构地区：[1]广西南宁市宾阳县宾州镇第一初级中学

出　　处：《故事家(下)》2024年第12期49-51,共3页

摘　　要：历史作为一门时空性极强的学科,任何历史事件、人物和现象都在特定的时间与空间背景下展开。时空观念,作为历史学科核心素养的重要组成部分,要求学生能够将历史事物置于特定的时间和空间框架中去认识、理解和分析。在初中历史教学中,培养学生的时空观念不仅有助于学生更好地理解历史事件的因果关系和发展脉络,还能够引导学生从宏观和微观的角度去认识历史的多样性和复杂性,提高学生的历史思维能力和综合素质。因此,教师需要注重对学生时空观念的培养,并积极探索有效的培养方法,进而促进初中历史教学质量的提升。

关 键 词：初中历史教学 历史思维能力 时空观念 历史学科核心素养 宏观和微观 因果关系 培养的方法 时空性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]