从课堂到野外:生态文明的理解与践行——以温榆河专题研究为例  

作　　者：董浩伟 王璐 胡海军 

机构地区：[1]北京师范大学亚太实验学校

出　　处：《环境教育》2025年第3期94-95,共2页Environmental Education

摘　　要：从“立德树人”和核心素养培养的高度出发,通过改变授课方式,开展野外考察活动,深入推广生态文明理念,使学生深刻理解生态文明的内涵。生态教育是否仅局限于一次社会实践活动呢?我们能否带领学生开展长期的水质监测,追溯水质变化的根源?又能否让学生在深入的专题研究中,亲身体验水质的变化,从而深刻领悟生态文明的重要意义?我是北京师范大学亚太实验学校的一名科技教师。学校北门紧邻北京的“母亲河”——温榆河。然而,有些同学对这条河流知之甚少。于是,我充分利用学校的地缘优势,开展了一项地理环境专题研究,改变授课方式,深入推广生态文明理念。

关 键 词：实验学校 立德树人 生态文明 温榆河 亲身体验 地缘优势 野外考察 水质监测 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]