高校通识必修课“四式一体”实践教学模式创新研究  

作　　者：林江玲 

机构地区：[1]新疆工程学院,新疆乌鲁木齐830023

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第3期93-96,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“文化润疆逻辑下新疆大学生铸牢中华民族共同体意识实践研究”(项目编号:23YJA710016);2023年度新疆工程学院教学改革项目“‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’‘四式一体’实践教学模式创新研究”(项目编号:XJGCJGB202306)。

摘　　要：通识教育课程是高校为全体学生设置的必修课程,涵盖基础理论与核心技能,目的在于巩固学生的基础知识、拓展知识视野,并强化科学与人文精神的结合。该课程着重于培养学生的文理综合知识体系,以促进其全面成长。实践教学作为高等教育的重要组成部分,能够强化通识必修课程的教学效果,因此,高校应该加强实践探索,努力建构“四式一体”实践教学模式,以便能够推动通识必修课实践教学的持续变革。文章阐述了“四式一体”实践教学的理论基础以及基本内容,提出了高校通识必修课“四式一体”实践教学模式的创新路径,包括构建“智慧互动”的预备体系、推进实践教学模式的赓续延伸、推进实践教学模式要素的多向提升、推行“多元评价”的立体体系、打造“开发共享”的生态系统等,旨在为高校提升通识必修课的实践教学效果提供有益借鉴。

关 键 词：高校 通识必修课 “四式一体” 实践教学模式 产学研结合 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]