卷首  

作　　者：张中行 

机构地区：[1]不详

出　　处：《语文建设》2025年第3期1-1,共1页

摘　　要：修辞教学如何进行,以培养学生确切地表达的能力,在语文教学中是值得研究的问题。这里想就着这个问题谈一谈个人的一些不成熟的想法。一、适当地传授修辞知识是需要的,但是更重要的是加强练习。正确地运用语言文字的技能,主要是靠多读多练培养成的。就“确切”这个要求而言,可讲的概括的道理不深奥,不复杂,用不着反复阐明。至于个别的词句,专在意义的辨析方面下功夫,就不如实际去练习运用,可以事半功倍。举例说,“严厉”和“严肃”的区别,如果用定义的方法来分辨,就会感到不容易说,难于把握,并且即使理解上分辨清楚了,运用的时候也未必就拿得稳,倒不如举几个可以代表一般用法的典型例句,让学生从中体会其意义和用法,然后比照着自己写几句,可以收熟练运用的实效。学生对于语言的敏感,或者说,领悟的能力,主要是在读和写的不断锻炼中培养起来的。因此,修辞教学,如果想取得显著而巩固的成效,那就必须在多读多练的基础上来进行。

关 键 词：修辞教学 修辞知识 语言文字 练习运用 加强练习 多读多练 典型例句 熟练运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]