融入科学本质的初中生物学教学尝试——以“显微镜发展史”与“人类心脏研究史”为例  

作　　者：李源 季鑫[1,2] 

机构地区：[1]重庆市巴蜀中学校,400013 [2]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《中学生物教学》2025年第7期4-7,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“科学本质在中学生物学教材使用中的实践研究”(项目编号:2023GH-YB-JJ-Y-09)的研究成果,项目负责人包春莹;重庆市教育科学“十四五”规划2021年重点资助课题“基于跨学科项目实践的中学生科学推理能力发展研究”(课题编号:2021-04-062)阶段性研究成果,课题主持人季鑫。

摘　　要：学科核心素养培养在生物学教学中的重要性日益突出,融入科学本质的内涵有助于学生从科学家视角出发思考问题,提升核心素养。以“显微镜的发展”与“心脏研究的历史”教学设计为例,探讨如何通过科学史教学,在初中生物学教学中实施科学本质教育。

关 键 词：科学本质 初中生物学教学 核心素养 科学史 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]