“新工科”背景下项目驱动的混合式教学改革研究  

作　　者：莫欣岳 李欢 

机构地区：[1]海南大学网络空间安全学院,海南海口570228

出　　处：《工业和信息化教育》2025年第3期17-22,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2024年教育部供需对接就业育人项目“就业育人视域下大数据技术专业人才培养路径研究”(项目编号:2023122798868);2023年海南大学教育教学改革研究项目“‘新工科’背景下基于项目驱动和混合式教学的课程教学改革研究——以‘数据仓库与数据挖掘’为例”(项目编号:hdjy2364)。

摘　　要：“新工科”建设对高校工科课程教学改革提出了新要求。以“数据仓库与数据挖掘”课程为例,针对传统教学过程中实践能力培养、教学评价等方面存在的问题与不足,结合课程自身特点提出了项目驱动的混合式教学模式。重点将项目实践融入课程教学设计,并贯穿线上线下混合式教学全过程,针对性地开展多元化教学评价。新的教学模式有助于提升学生的理论素养和实践能力,为“新工科”背景下的课程教学改革和工程应用型人才培养提供参考。

关 键 词：新工科 课程教学改革 项目驱动 混合式教学 多元化教学评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]