“成果导向、德技互融、多元评价”的课堂改革创新与实践研究——以“JSP应用开发”课程为例  

作　　者：汪燕 郭艾华 

机构地区：[1]江苏电子信息职业学院,江苏淮安223003

出　　处：《工业和信息化教育》2025年第3期65-68,73,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2023年江苏省高水平骨干专业子项目教改课题“‘JSP应用开发’课程课堂教学改革研究与实践”(项目编号:GQ-510203-ZG-2023-01);2021年江苏省高等教育教改立项研究课题“‘育评改联动’机制在高职专业认证中的应用研究”(项目编号:2021JSJG533)。

摘　　要：针对软件专业核心课程教学中的3个典型问题,提出并有效实施了一系列课堂改革方案。针对高职学生学习特点,根据专业课程学习要求,采用项目驱动法对两个实际项目进行任务分解,并贯穿整个课程教学。落实思政育人目标,任务技能点与素养思政点有机融合,促进专业技能和职业素养培育。完善考核评价体系,设计阶梯式的学习目标,开展多元化评价,促进学生个性化发展。

关 键 词：JSP 成果导向 课程思政 混合式教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]